La Formazione Linguistica, Pre-Universitaria e Universitaria: Motivazioni dell’Apprendimento dell’Italiano e i Metodi Adottati per Migliorarlo

Sholkamy, Mohey Eddin Sholkamy Abdelgawad Sholkamy

doi:10.21608/jltmin.2020.143463

La Formazione Linguistica, Pre-Universitaria e Universitaria: Motivazioni dell’Apprendimento dell’Italiano e i Metodi Adottati per Migliorarlo

Document Type : مقالات بحوث مبتکرة

Author

Mohey Eddin Sholkamy Abdelgawad Sholkamy Sholkamy

DEPARTIMENTO DI ITALIANISTICA, MINIA UNIVERSITY

10.21608/jltmin.2020.143463

Abstract

Durante all’anno accademico 2016-2017 abbiamo distribuito agli studenti iscritti al secondo anno del dipartimento d’Italiano presso la Facoltà di Al-Alsun (Lingue), Università di Minia, un questionario con lo scopo di raccogliere informazioni relative alla loro formazione linguistica, pre-universitaria e universitaria, alle loro motivazioni dell’apprendimento dell’italiano e ai metodi adottati per migliorarlo. Ai primi paragrafi trattiamo sinteticamente le varie istituzioni, italiane e egiziane, che contribuiscono attivamente alla diffusione della lingua e della cultura italiana in Egitto e la situazione linguistica in generale presso tale Facoltà di Lingue. Si passa poi alla parte principale: un’analisi delle risposte degli studenti alle domande del questionario quali riguardano la formazione linguistica e scolastica di tali studenti, confrontando tra le sei lingue curricolari della Facoltà (inglese, francese, tedesco, italiano, spagnolo e cinese), le motivazioni della scelta dell’italiano come lingua curricolare e i metodi adottati per migliorarlo. L’analisi è accompagnata da grafici che rappresentano la percentuale delle risposte di ciascuna domanda o di quelle di alcune domande correlate fra di essi.

Keywords